RPP Kelas 5 Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 1 Lengkap dengan materinya

Konten [Tampil]

Manyasah ilmu - kali ini saya akan share renacana pelaksanaan pembelajaran bagi kalian yang ingin mencari RPP terbaru tahun ini , insya allah RPP ini akan saya update di sini , Rpp adalah salah satu rancangan yang di buat oleh para pendidik atau mahasiswa sebagai salah satu pedoman dan acuan melaksanakan pembelajaran di  kelas.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                             :  SDN PEKAUMAN 2

Kelas / Semester                                :  5/1

Tema                                                  :  Panas dan perpindahannya  ( tema 6 )

Sub Tema                                           :  Suhu dan Kalor ( Subtema 1 )

Pembelajaran ke                                 : 1

Alokasi waktu                                    : 1 Hari

A.    KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.3  Meringkas teks penjelasan  (eksplanasi) dari media  cetak atau elektronik.

4.3 Menyajikan ringkasan teks  penjelasan (eksplanasi)  dari media cetak atau  elektronik dengan  menggunakan kosakata   baku dan kalimat efektif  secara lisan, tulis, dan  visual.

IPA

3.6  Menerapkan konsep  perpindahan kalor dalam  kehidupan sehari-hari.

4.6  Melaporkan hasil  pengamatan tentang  perpindahan kalor.

C.    INDIKATOR

Bahasa Indonesia

·         Menuliskan kata-kata kunci pada paragraph.

·         Membuat kesimpulan bacaan.

IPA

·         Membuat laporan percobaan perpindahan kalor .

D.    TUJUAN

1.      Dengan menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap paragraf bacaan, siswa mampu meringkas teks eksplanasi pada media cetak secara tepat.

2.      Dengan   membuat   kesimpulan   bacaan,  siswa   mampu menyajikan ringkasan teks secara tepat.

3.      Dengan   melakukan   percobaan    tentang    bagaimana  sumber energi panas   dapat  menyebabkan  perubahan,  siswa  mampu   menerapkan  konsep perpindahan kalor dalam kehidupan  sehari-hari  secara  bertangung  jawab.

4.      Dengan  membuat laporan  percobaan,      siswa  mampu  melaporkan hasil  pengamatan  tentang  perpindahan  kalor  secara tepat.

E.     PENDEKATAN & METODE

Pendekatan             : Scientific

Strategi                   : Cooperative Learning

Teknik                    : Example Non Example

Metode                   : Inkuiri

F.     KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DISKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Kegiatan Pendahuluan	1.Guru memasuki kelas dengan mengucapkan salam kepada siswa siswi di dalam kelas. 2.    Guru kemudian menchek kehadiran siswa. 3.    Guru memberikan apersepsi kepada siswa. 4. Guru mempersilahkan ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran di dalam kelas. 5.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran di kelas.	10 MENIT
Kegiatan Inti	6.  Guru menampilkan beberapa gambar anak yang di gunung , anak yang menjemur pakaian dan air yang mendidih. 7. Guru meminta siswa mengamati gambar yang di tampilkan guru di depan kelas. -            Mengapa baju yang basah apabila dijemur  dibawah sinar matahari bisa kering? -            Apa yang terjadi pada air di dalam panci tersebut? -            Apakah kamu pernah melihat peristiwa-peristiwa seperti dalam gambar? -            Sumber panas apa saja yang dapat kamu temukan dalam gambar? 8.      Guru meminta siswa menuliskan jawaban di papan tulis secara bergantian. 9.   Siswa memabaca teks bacaan yang berjudul “Sumber energy panas “. 10. Siswa menjawab pertanyaan yang di sediakan berdasarkan informasi yang ia dapatkan dari bacaan. 11.  Guru mempersilahkan siswa untuk membaca kembali bacaan. 12.  Siswa membaca kembali bacaan sumber energy panas 13.  Siswa menuliskan  kata-kata  kunci  yang  ia temukan di setiap paragraf. 14.  Guru memberikan penjelasan tentang makna kata kunci, bahwa kata  kunci  adalah  kata-kata  yang  dianggap  penting dalam paragraf terkait. 15.  Siswa  membuat  kesimpulan dari  bacaan  dan     menjelaskan kepada teman sebangkunya. 16.Guru menggunakan dialog siti dan udin untuk memancing siswa penasaran tentang sumber-sumber energy panas. 17.siswa diminta untuk melakukan pengamatan dan memperhatikan sumber nergi panas apa saja yang mereka gunakan sehari hari. 18.Siswa mengidentifikasi kegiatan mana yang menggunakan sumber energi panas yang paling sering dan paling jarang di gunakan 19. Siswa mengidentifikasi pengiraan terhadap sumber energy yang di pakai apabila semakin sering di pakai apakah akan berpengaruh pada sumber energy tersebut. 20.  Siswa di minta mengamati bagaimana sumber energi panas matahari dapat menyebabkan perubahan – perubahan yang dengan mudah dapat kita lihat dan amati. 21.  Guru memerintahkan siswa untuk  melakukan tugasnya secara berkelompok. 22.  Guru meminta siswa menyiapkan alat  ; wadah es batu , 6 buah es batu dengan ukuran yang sama dan pencatat waktu ( siswa dpat menggunakan stopwact atau jam tangan ). 23.  Guru memninta siswa menyiapkan tiga wadah yang masing masing di isi dengan dua buah es batu. 24.  Guru meminta siswa untuk meletakkan di luar kelas di bawah matahari, wadah kedua di letakkan di atas meja di dalam kelas , dan wadah ketiga di dalam lemari atau tempat terlindungi. 25.  Siswa diminta guru untuk mengamati dan mengukur perubahan yang terjadi pada ketiga wadah tersebut secara berkelompok.	150 MENIT
Kegiatan Penutup	26.  Siswa membuat kesimpulan pembelajaran bersama guru 27.  guru berusaha menambahkan beberapa kesimpulan sebagai pelengkap kesimpulan yang di ajukan oleh siswa. 28.  siswa menutup pembelajaran bersama guru. 29.  Berdoa dan pulang.	10 MENIT

G.    SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

·     Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

·         Buku Bahasa indonesia kelas V

·         Buku Ipa Kelas V

      Foto anak yang menjemur pakaian , anak yang di gunung serta air mendidih.

Untuk selengkapnya bisa kalian Ambil di Sini

Share :